情報の欄にも少し書きましたが、単に、講義の内容についてレポートをするというのではありません。約40～45分程度の講義を録画したビデオを見たのち、その講義に関連した別の資料などを加えて、それらを総合して、考える問題が出されます。講義を受けたときに、単に講義を聞くのではなく、そこから発展させる思考力を試しています。 神戸大学のHPには、「模擬講義・レポート」に関して次のように説明されています。 【出題の意図・評価ポイント】 （文系） 「大学で講義を受ける状況を想定し、その講義を受け身で聞き流すのではなく、積極的に理解し、発展的な学修をする基本的資質をはかることを目的とする。 具体的には、講義の内容を正確に聴き取り、メモを取る力とその内容の理解度を測る。また、講義を受けることで浮かんでくるであろう発展的な「問い」に関連する複合的な資料を読み、分析・統合・応用等を行う思考力、そして決められた字数の中で、的確に表現する力を評価する。」

「志」特別選抜は総合型選抜の1つです。昔の「一芸入試」のように、何か１つだけずば抜けたものがあればよいと いうようなものではありません。学部や学科によって多少差がありますが、高校での活動実績を、５つまで申請することが でき、それを「総合的に」評価してもらえます。神戸大学が示している『出願時における提出書類作成の手引き』によると、 生徒会活動（クラス委員などでも可）や部活動の成績（３年間所属でも可）などを記入する例が出ています。 もちろん、探究活動やコンテストなどで表彰されたことを記入することもできます。工学部の応用化学科の出願要件の１つ として全国レベルのコンクール出場が示されていますが、他の資格（評定平均値や英語の成績等）でも代わりの出願要件を 満たすことになるので、いずれにしても、全国レベルの実績がなくても問題なく出願できます。

『令和８年度（令和７年度実施）「志」特別選抜 パンフレット』（https://www.office.kobe-u.ac.jp/stdnt-examinavi/juken/kokorozashi/index.html）に、「志」特別選抜で入学した8名の学生のインタビューが掲載されています。 それを見ると、 １．神戸大学への進学の意志が強い。 ２．大学でやりたいことがはっきりしている。 ３．「志」特別選抜を、一般試験ではできない、自分の研究や高校時代の活動をアピールする場であると前向きにとらえている。 ４．「志」特別選抜がだめでも、もう一度神戸大学を一般で受けるので、「志」特別選抜を受けると、一回チャンスが増えると考えている。 といった特徴が見えます。 「志」特別選抜で受かった人が全員これらすべての特徴に当てはまるわけではありませんが、やはり神戸大学で学びたいことがはっきりしていることは重要な点だと言えるでしょう。 神戸大学で学びたいことがある人、高校での活動をアピールしたい人は、どんどん挑戦してみてはどうでしょうか。

学部、学科によって、出願要件の中に科目ごとの成績（評点）が求められることがあります。例えば、「数学および理科の学習成績の状況が、4.2以上の者」などです。また、科目ごとではないですが、多くの学部で、「全体の学習成績の状況が4.0以上の者」を出願要件に入れています。出願要件に満たない場合は、出願ができませんので、「志」特別選抜の募集要項で、志望する学部、学科の出願要件を確認してください。